Neues Mentoring-Projekt hilft Kindern im Landkreis Neuwied nach der Pandemie
Bert Henschel
Neues Mentoring-Projekt hilft Kindern im Landkreis Neuwied nach der Pandemie
Neues Mentoring-Projekt im Landkreis Neuwied: Benachteiligte Kinder sollen Pandemie-Folgen überwinden
Die LOTTO-Stiftung Rheinland-Pfalz fördert ein neues Mentoring-Projekt im Landkreis Neuwied mit 20.000 Euro, das benachteiligten Kindern helfen soll, die Auswirkungen der Pandemie zu bewältigen. Mit den Mitteln werden Workshops für ehrenamtliche Mentorinnen und Mentoren finanziert, in denen Themen wie soziale Isolation, Ängste und Verhaltensauffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern im Mittelpunkt stehen.
Die Initiative "Kein Kind zurücklassen" vernetzt Mentor:innen mit Kindern für zwei Stunden pro Woche direkt in den Schulen. Im Fokus steht der Aufbau von Vertrauen, um sowohl die soziale als auch die kognitive Entwicklung der Kinder zu stärken. Ziel ist es, allen Kindern – insbesondere denen in schwierigen Lebenslagen – gerechtere Bildungschancen zu ermöglichen.
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Aktuell unterstützt der Landkreis Neuwied im Rahmen des Projekts 23 Grundschulen, an denen 44 Mentor:innen aktiv sind. Die von der LOTTO-Stiftung geförderten Schulungen bereiten die Ehrenamtlichen darauf vor, die langfristigen Folgen der Corona-Pandemie bei den Schüler:innen zu bewältigen. Dazu gehören das Erkennen von Rückzugsverhalten, der Umgang mit Ängsten sowie die Begleitung bei Verhaltensproblemen.
Die Stiftung engagiert sich seit Langem als wichtiger Partner für Bildungsgerechtigkeit und stärkt mit dem Projekt gezielt individuelle Förderangebote. Durch die eins-zu-eins-Betreuung sollen stabile Unterstützungssysteme für die Kinder entstehen, die sie am dringendsten benötigen.
Die 20.000 Euro fließen direkt in die Ausbildung der Mentor:innen im Landkreis Neuwied. Schulen und Ehrenamtliche nutzen die Workshops, um Kinder mit pandemiebedingten Belastungen noch besser zu begleiten. Das Projekt wächst kontinuierlich weiter und bietet strukturierte Hilfen, um die Lernbedingungen benachteiligter Kinder nachhaltig zu verbessern.
